Załącznik do Uchwały z dnia 28.10.2014 r., nr 6/2014

 
ZNOWELIZOWANY
STATUT
PRZEDSZKOLA NR 3 „SŁONECZNE”
W PLESZEWIE

po zmianach z 28.10.2014 r.

 
Przedszkole działa na podstawie:

    Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. nr  256  poz. 2572  z 2004 r.),
    Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych(Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)

 

POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

§ 1

 
    Przedszkole Nr 3 „Słoneczne” zwane dalej „przedszkolem” jest placówką publiczną.
    Siedziba przedszkola znajduje się w Pleszewie przy Al. Wojska Polskiego1
    Organem prowadzącym przedszkole jest Miasto i Gmina Pleszew.
    Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty.
    Przedszkole posługuje się pieczątkami o ustalonej niżej treści:

 

 

 

 

1)                                                                                      Przedszkole Nr 3 „Słoneczne”

                 Al. Wojska Polskiego 1

                63-300 Pleszew

                Tel (062) 7421382

                    NIP 617-20-17-596 R-n 251595065

 

 

2)                                               Przedszkole Nr 3 „Słoneczne”

                                                                  Al. Wojska Polskiego 1

                                                                        63-300 Pleszew

                                                                      Tel (062) 7421382

 

 

CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

 

§ 2

 

1.     Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach prawnych wydanych na jej podstawie w szczególności.

2.    Zadania w zakresie udzielania dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej:

1)    diagnozowanie środowiska dziecka,

2)   rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianie ich zaspokajania z także rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce,

3)   organizowanie różnorodnej działalności dziecka w oparciu o formy i metody pracy pedagogicznej z zakresu wychowania przedszkolnego,

4)   otaczanie szczególną troską dzieci wymagających oddziaływania stymulująco - kompensacyjnego oraz zaspokajanie potrzeb rozwojowych dzieciom wyróżniającym się zdolnościami i zainteresowaniami,

5)   współpraca z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi, przedszkolami, szkołami i placówkami działającymi na rzecz rodziców i dzieci.

3.    Przedszkole organizuje i udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności:

1)    z niepełnosprawności,

2)   problemów emocjonalnych,

3)   z deficytów rozwoju lub ze specyficznych trudności w uczeniu się,

4)   z zaburzeń komunikacji językowej,

5)   z choroby przewlekłej,

6)   ze zdarzeń traumatycznych,

7)   szczególnych uzdolnień,

8)   z niepowodzeń edukacyjnych,

9)   z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,

10) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

4.    Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana dzieciom w toku bieżącej pracy przez nauczycieli oraz w następujących formach:

1)    zajęcia rozwijające szczególne uzdolnienia,

2)   zajęcia specjalistyczne:

a.    korekcyjno-kompensacyjne,

b.    logopedyczne,

c.    socjoterapeutyczne i inne zajęcia o charakterze terapeutycznym;

3)   porady i konsultacje.

5.    Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola.

6.    Formy pomocy, wymiar godzin oraz okres udzielania ustala dyrektor przedszkola.

7.    Dyrektor pisemnie zawiadamia rodziców o objęciu ich dzieci formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

8.    Przedszkole udziela także pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom dzieci oraz nauczycielom. Pomoc udzielana w przedszkolu rodzicom dzieci i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla dzieci.

9.    Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla rodziców i nauczycieli:

1)    porady,

2)   konsultacje,

3)   warsztaty,

4)   szkolenia.

10. Zasady udzielania pomocy w przedszkolu:

1)    korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne,

2)   pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele w toku bieżącej pracy oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

11.  Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu może być udzielana z inicjatywy:

1)    dyrektora,

2)   rodziców dziecka,

3)   nauczyciela,

4)   specjalisty, prowadzącego zajęcia z dzieckiem,

5)   asystenta edukacji romskiej,

6)   pielęgniarki środowiskowej, higienistki,

7)   pomocy nauczyciela,

8)   poradni,

9)   pracownika socjalnego,

10) asystenta rodziny,

11)  kuratora sądowego,

12. W przedszkolu mogą przebywać dzieci posiadające orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Realizacja orzeczeń następuje w zakresie możliwości lokalowych i kadrowych przedszkola, w formach i wymiarze zatwierdzonym przez organ prowadzący.

13. Dla dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dyrektor powołuje się zespół, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania pomocy w oparciu o indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.

14. Zajęcia z dziećmi posiadającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego prowadzą specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności.

15. W przedszkolu za zgodą organu prowadzącego mogą być zatrudnieni dodatkowo nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych.

16. Przedszkole gromadzi w indywidualnej teczce dla każdego dziecka objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną dokumentację badań i czynności uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę, lekarza.

17. Zajęcia realizowane w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej są dokumentowane wg odrębnych przepisów.

18. Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi zależy od potrzeb środowiska i warunków placówki (ich pobyt powinien gwarantować bezpieczeństwo innym dzieciom):

1)    przedszkole może zorganizować zgodnie z potrzebami oraz zgodą organu prowadzącego oddział specjalny dla dzieci niepełnosprawnych,

2)   w sytuacji otwarcia oddziału specjalnego przedszkole zapewnia;

a.    realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,

b.    odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci, warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne,

c.    realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, z wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy dydaktycznej i wychowawczej,

d.    zajęcia rewalidacyjne lub zajęcia socjoterapeutyczne, stosownie do potrzeb,

e.    integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym,

3)   przedszkole udziela pomocy rodzicom (prawnym opiekunom) dzieci niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we wspieraniu ich rozwoju,

4)   liczba dzieci w oddziale integracyjnym w przedszkolu powinna wynosić od 15 do 20 , w tym 3-5 dzieci niepełnosprawnych,

5)   liczba dzieci w oddziale specjalnym w przedszkolu powinna wynosić:

a.    w przedszkolu (oddziale) dla dzieci niesłyszących i słabo słyszących - od 6 do 8,

b.    w przedszkolu (oddziale) dla dzieci niewidomych i słabo widzących - od 6 do 10,

c.    w przedszkolu (oddziale) dla dzieci z chorobami przewlekłymi - od 10 do 16,

d.    w przedszkolu (oddziale) dla dzieci z zaburzeniami psychicznymi - od 6 do 8,

e.    w przedszkolu (oddziale) dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową - od 8 do 12,

f.    w przedszkolu (oddziale) dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym - od 6 do 10,

g.    w przedszkolu (oddziale) dla dzieci z autyzmem i z niepełnosprawnościami sprzężonymi - od 2 do 4.

6)   W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w oddziale może być niższa.

7)   Dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego opracowuje się indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci.

19. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie tożsamości narodowej:

1)    językowej:

a.    naukę języka mniejszości lub języka regionalnego, naukę historii i kultury w przedszkolu organizuje dyrektor na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecka składanych na zasadzie dobrowolności,

b.    wniosek składa się dyrektorowi przedszkola przy zgłoszeniu dziecka do przedszkola.

c.    wniosek dotyczy całego okresu, na który dziecko jest przyjmowane do przedszkola,

d.    naukę języka mniejszości lub regionalnego organizuje się jeśli zostanie zgłoszonych co najmniej 7 dzieci na poziomie danego oddziału,

e.    w uzasadnionych przypadkach za zgodą organu prowadzącego przedszkole liczba dzieci może być mniejsza niż 7.

2)   Religijnej poprzez udział w zajęciach organizowanych na terenie placówki:

a.    przedszkole organizuje, w ramach planu zajęć, naukę religii na życzenie rodziców (prawnych opiekunów), wyrażone w formie oświadczenia,

b.    nauczanie religii odbywa się na podstawie programów opracowanych i zatwierdzonych, przez władze kościelne,

c.    nauka religii odbywa się w wymiarze:1 godziny tygodniowo w grupie dzieci  6-letnich (2 zajęcia po pół godziny),

d.    przedszkole ma obowiązek zorganizowania zajęć religii dla grupy nie mniejszej niż siedmioro dzieci danego oddziału,

e.    przedszkole zatrudnia nauczyciela religii wyłącznie na podstawie imiennego pisemnego skierowania do danego przedszkola, wydanego przez właściwego biskupa diecezjalnego,

f.    cofnięcie skierowania jest równoznaczne z utratą uprawnień do nauczania religii w przedszkolu. O cofnięciu skierowania właściwe władze kościoła powiadamiają dyrektora przedszkola oraz organ prowadzący,

g.    na okres pozostały do końca roku szkolnego kościół może skierować inną osobę do nauczania religii, z tym że równocześnie pokrywa on koszty z tym związane.

20..Główne cele wychowania realizowane we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola:

1)    wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,

2)   budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe,

3)   kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek,

4)   rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi,

5)   stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,

6)   troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych,

7)   budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych,

8)   wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne,

9)   kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej ( do rodziny rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej,

10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

21. Wynikające z powyższych celów zadania, przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:   kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych,
2)   kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku,
3)   wspomaganie rozwoju mowy dzieci,
4)   wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,
5)   wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności ruchowej,
6)   wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,
7)   wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem,
8)   wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec,
9)   wychowanie przez sztukę: różne formy plastyczne,
10) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych,
11)  pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń,
12) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,
13) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,
14) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,
15) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne,
16) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem  obcym nowożytnym.
17) przygotowanie się do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, o którym mowa w ustawie z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym.
22.Przedszkole realizuje zadania z uwzględnieniem posiadanych warunków materialnych, lokalowych, kadrowych oraz potrzeb środowiska lokalnego.
23.Podstawowymi formami działalności edukacyjnej przedszkola są:
1)    sytuacje wychowawczo-dydaktyczne organizowane przez nauczyciela (indywidualne, zespołowe i grupowe),
2)   zabawy dydaktyczne, tematyczne, badawcze, konstrukcyjne, rytmiczne i taneczne, konstrukcyjne, literackie, małe formy teatralne, eksperymenty i zabawy badawcze, matematyczne, socjoterapeutyczne, rewalidacyjne, logopedyczne,
3)   projekty edukacyjne, w tym projekty współpracy międzynarodowej,
4)   zajęcia plastyczne, artystyczno- techniczne i muzyczne,
5)   zabawy i ćwiczenia ruchowe z elementami gimnastyki korekcyjnej, zabawy i ćwiczenia sportowe, rekreacyjne,
6)   spacery, wycieczki, przedstawienia teatralne, uroczystości, kampanie charytatywne,
7)   czynności samoobsługowe, prace porządkowe i gospodarcze oraz dyżury,
8)   różne formy odpoczynku i relaksu, rekreacji,
9)   formy współpracy z innymi przedszkolami, szkołami, instytucjami w mieście,
10) zajęcia dodatkowe.
24.Przedszkole pobudza twórczą aktywność dzieci, rozwój intelektualny, motywację do samodzielnego uczenia się i rozwiązywania problemów, poprzez stosowanie zabaw wspomaganych technologią informacyjno-komunikacyjną, zastosowanie programów multimedialnych, mikroskopów, aplikacji pobudzających kreatywne myślenie, aparatów cyfrowych, urządzeń wielofunkcyjnych.
25.Tworzy warunki do rozwoju zdolności i zainteresowań poprzez otwarty styl pracy, a w szczególności:
1)    zastosowanie aktywnych i aktywizujących technik, metod, form pracy indywidualnej oraz zespołowej skłaniającej dziecko do prowadzenia wywiadów, rozmów, dyskusji, wyrażania własnego zdania oraz poglądów, a także samodzielnej pracy,
2)   tworzenie warunków oraz sytuacji sprzyjających manipulowaniu, badaniu, eksperymentowaniu, eksplorowaniu środowiska: przyrodniczego (przyrody żywej i nieożywionej), technicznego, społecznego,
3)   optymalny i adekwatny dobór: treści programowych, rozwiązań organizacyjnych (miejsca, czasu), pomocy dydaktycznych i środków wychowawczych,
4)   stosowanie pozytywnych wzmocnień zachęcających do działania, rozwiązywania problemów, zadawania pytań,
5)   umożliwienie autoprezentacji umiejętności na forum grupy i szerszej społeczności,
6)   Umożliwia dzieciom udział w różnych konkursach, prezentacjach, grach itp.,
7)   Wzmacnia u dziecka wewnętrzną motywację do działania poprzez wyrażanie akceptacji, pochwał, zachęt,

26.W przedszkolu może być powołany przez dyrektora zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzony bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną:

1)    wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole odbywa się poprzez:

a)    tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

b)   pomaganie w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dzieci i podjęcie wczesnej interwencji specjalistycznej,

c)    informowanie rodziców na bieżąco o postępach dziecka,

d)   uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunku i zakresu zadań realizowanych w przedszkolu,

e)   uwzględnianie propozycji dzieci w codziennym planowaniu przez nauczyciela zadań edukacyjnych,

f)    ustalanie kierunku pracy pedagogicznej kierując się zasadą wykorzystywania w pracy metod aktywizujących wychowanków,

g)   stosowanie form pracy otwartej, umożliwiając dzieciom wybór miejsca i rodzaju aktywności,

2)   w skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:

a)    pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka,

b)   psycholog,

c)    logopeda,

d)   inni specjaliści - w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny.

3)   do zadań zespołu należy w szczególności:

a)    ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka,

b)   nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb,

c)    opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka,

d)   analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.

4)   pracę zespołu koordynuje dyrektor przedszkola, albo upoważniony przez niego nauczyciel,

5)   zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach indywidualnego programu wczesnego wspomagania,

6)   zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka,

7)   w przypadku dzieci, które ukończyły 3 rok życia, zajęcia w ramach wczesnego wspomagania mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, z udziałem ich rodzin,

8)   zespół współpracuje z rodziną dziecka w szczególności poprzez:

a)    udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania,

b)   udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem,

9)   w przypadku, w którym przedszkole nie zatrudnia w/w specjalistów powyższy zespół organizuje poradnia psychologiczno - pedagogiczna,

10) zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach indywidualnego programu wczesnego wspomagania.

11)  przedszkole w ramach posiadanych środków może udzielić pomocy materialnej dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej w porozumieniu z radą rodziców, bądź pomóc w otrzymaniu wsparcia z Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie.

12) nauczyciele mogą podejmować działania o charakterze innowacyjnym i nowatorskim, w trosce o stałe wzbogacanie procesu dydaktyczno - wychowawczego.

27.Sposoby sprawowania opieki na dziećmi:

1)    nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu:

a)    poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci,

b)   ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,

c)    włączenia ich w działalność przedszkola.

2)   opieka nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu uwzględnia obowiązujące przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy w przedszkolu:

a)    zaznajamia się dzieci z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz wdraża do ich przestrzegania,

b)   przyprowadzając dziecko do przedszkola, rodzic (prawny opiekun) oddaje je po opiekę osoby dyżurującej, która od tego momentu ponosi pełną odpowiedzialność  za bezpieczeństwo dziecka,

c)    opiekę nad dzieckiem sprawuje nauczyciel pracujący w grupie, który ponosi całkowitą odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo – zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym, w nagłych sytuacjach nauczyciela może zastąpić pracownik obsługi,

d)   podczas zajęć dodatkowych za bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia,

e)   wszyscy pracownicy są odpowiedzialni za przestrzeganie obowiązujących przepisów BHP i p. poż,

f)    zabrania się pozostawiania dzieci bez nadzoru nauczyciela,

g)   w razie wypadku z udziałem dziecka nauczyciel, pod którego opieką ono pozostaje,  jest zobowiązany udzielić dziecku pierwszej pomocy przed medycznej oraz zgłosić ten fakt bezzwłocznie dyrektorowi przedszkola,

h)   wszystkie pomieszczenia przedszkola oraz znajdujące się w nim sprzęty i urządzenia spełniają ogólne warunki bezpieczeństwa higieny, co jest potwierdzone stosownymi certyfikatami bądź okresowymi kontrolami wymaganymi przez  przepisy prawa,

i)     w przypadku , gdy pomieszczenie w którym przebywają dzieci może stworzyć zagrożenie dla bezpieczeństwa dzieci , nauczycielka nie może dopuścić do zajęć lub natychmiast je przerwać , gdy wystąpiły one w trakcie ich trwania oraz  bezzwłocznie wyprowadzić dzieci w bezpieczne miejsce i powiadomić dyrektora przedszkola o zaistniałym fakcie,

j)    podawanie dzieciom przez nauczyciela leków jest zabronione, z wyjątkiem leków na alergię, astmę, epilepsję i cukrzycę. W takiej sytuacji dyrektor musi otrzymać od rodziców potwierdzenie o konieczności przyjmowania przez dziecko leku z   dokładną instrukcją dawkowania,

k)    nauczyciel nie jest zobowiązany do regularnego podawania leku.

3)   opieka nad dziećmi w czasie zajęć poza przedszkolem uwzględnia obowiązujące przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy poza przedszkolem:

a)    w czasie zabaw w ogrodzie przedszkolnym i placach zabaw wdraża się dzieci do przestrzegania zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń ogrodowych oraz zasady nie oddalania się z wyznaczonego miejsca zabaw,

b)   w trakcie wyjść poza teren przedszkola, nauczyciel zobowiązany jest do ścisłego przestrzegania przepisów ruchu drogowego i zapoznania z nimi dzieci przed wyjściem w teren,

c)    tereny i urządzenia wokół przedszkola spełniają ogólne warunki bezpieczeństwa i higieny, co jest potwierdzone okresowymi kontrolami wymaganymi przez przepisy prawa,

d)   przed każdym wyjściem dzieci do ogrodu przedszkolnego, teren musi być sprawdzony przez woźną oddziałową,

e)   w czasie zajęć poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniona jest opieka nauczycielki i innych osób dorosłych zgodnie z regulaminem wycieczek i spacerów obowiązującym w placówce,

f)    wszystkie dzieci uczęszczające do przedszkola są ubezpieczone od następstw nieszczęśliwych wypadków w ramach ubezpieczenia grupowego zawartego z wybranym ubezpieczycielem.

28.Dziecko powinno być przyprowadzanie i odbierane z przedszkola przez rodziców (opiekunów) lub inną osobę upoważnioną przez nich, która zapewnia pełne bezpieczeństwo:

1)    przy odbiorze dziecka z przedszkola nauczyciel winien przestrzegać zasady, aby rodzeństwo, które odbiera dziecko było pełnoletnie  oraz  inne osoby odbierające były upoważnione na piśmie przez rodziców (opiekunów),

2)   nauczyciel może odmówić wydania dziecka osobie upoważnionej do odbioru  w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko będzie wskazywał, iż nie jest on w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa,

3)   o każdej odmowie wydania dziecka nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora. W takiej sytuacji nauczyciel zobowiązany jest do podjęcia wszelkich czynności dostępnych mu w celu nawiązania kontaktu z rodzicami – prawnymi opiekunami dziecka,

4)   życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe,

5)   upoważnienie takie jest skuteczne przez cały okres uczęszczania dziecka  do przedszkola,

6)   rodzice przyprowadzają dziecko do sali i przekazują pod opiekę nauczycielowi.

7)   dziecko należy odebrać z przedszkola do godziny ustanowionej w danym roku szkolnym za godzinę odbioru dziecka z przedszkola. W przypadku nie odebrania dziecka do godziny ustalonej, nauczyciel powinien niezwłocznie powiadomić rodziców o zaistniałym fakcie oraz zapewnić dziecku opiekę do czasu przybycia rodziców,

8)   w przypadku, gdy pod wskazanym numerem telefonu nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, prawnych opiekunów, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w przedszkolu jedna godzinę. Po upływie tego czasu nauczyciel powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami, prawnymi opiekunami.

29.Organizacja zajęć dodatkowych, z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci:

1)    zajęcia dodatkowe w przedszkolu uzgadniane są z rodzicami i prowadzone za ich zgodą,

2)   koszt zajęć dodatkowych ponoszą rodzice,

3)   zajęcia dodatkowe prowadzone są prze osoby posiadające odpowiednie kwalifikacje zawodowe i przygotowanie pedagogiczne,

4)   zajęcia dodatkowe odbywają się w czasie pobytu dziecka w przedszkolu, poza czasem przewidzianym na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

5)   osoby prowadzące zajęcia dodatkowe winny posiadać ubezpieczenie OC,

6)   osoba prowadząca zajęcia dodatkowe jest odpowiedzialna za bezpieczeństwo dzieci powierzonych jej opiece.

30.Warunki pobytu w przedszkolu zapewniające dzieciom bezpieczeństwo:

1)    zabawki i sprzęt znajdujący się na terenie placówki gwarantuje bezpieczną zabawę,

2)   atmosfera panująca w przedszkolu zaspokaja potrzebę bezpieczeństwa u dziecka,

3)   dzieci odbierane są tylko przez rodziców bądź przez osoby wskazane w pisemnym  oświadczeniu   rodziców,

4)   teren zewnętrzny, na którym przebywają dzieci jest zawsze sprawdzony i uprzątnięty z rzeczy  niebezpiecznych i nieestetycznych,

5)   dyrektor przedszkola co roku ubezpiecza dzieci od następstw nieszczęśliwych     wypadków,

6)   dzieci nigdy nie mogą pozostać bez opieki osoby dorosłej.

 

ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH KOMPETENCJE

 

§ 3

 

1.             Organami przedszkola są:

1)    Dyrektor przedszkola,

2)   Rada Pedagogiczna,

3)   Rada Rodziców.

2.    Poszczególne organy działają w oparciu o regulaminy działalności, mają możliwość swobodnego podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji. Regulaminy nie mogą być sprzeczne ze statutem placówki.

3.    Dyrektora wyłania się w drodze konkursu:

1)    placówką kieruje nauczyciel, któremu powierzono stanowisko dyrektora na okres 5 lat

2)   dyrektora powołuje Burmistrz Miasta i Gminy Pleszew.

4.    Dyrektor przedszkola w szczególności:

1)    kieruje działalnością dydaktyczno- wychowawczo-opiekuńczą przedszkola oraz reprezentuje go na zewnątrz,

2)   sprawuje nadzór pedagogiczny, a w szczególności:

a)    opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia radzie pedagogicznej i radzie rodziców w terminie  do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan,

b)   planuje, organizuje i przeprowadza badania pracy przedszkola w wybranych zakresach działalności dydaktycznej, wychowawczej  i opiekuńczej, planuje i przeprowadza obserwacje, opracowuje tematykę szkoleń nauczycieli uwzględniając wnioski ze sprawowanego nadzoru,

c)    inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnieniu przez nich wymagań   w zakresie jakości pracy przedszkola oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,

d)   przed zakończeniem każdego roku szkolnego przedstawia radzie pedagogicznej i radzie rodziców informacje o realizacji planu nadzoru,

e)   opracowuje roczny plan pracy i koncepcję pracy placówki, wykorzystując wyniki przeprowadzonych badań, wnioski z prowadzonego nadzoru pedagogicznego,

f)    gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy według zasad określonych w odrębnych przepisach,

g)   sprawuje opiekę nad wychowankami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,

h)   przygotowuje arkusz organizacji pracy przedszkola i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu,

i)     przewodniczy radzie pedagogicznej i realizuje jej uchwały oraz uchwały rady rodziców podjęte w ramach ich kompetencji, wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, o wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny; w/w. organy uchylają uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa; rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne,

j)    jako przewodniczący rady pedagogicznej przygotowuje i prowadzi posiedzenia

k)   przedstawia radzie pedagogicznej przynajmniej dwa razy w roku szkolnym wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego,

l)     realizuje zadania związane z procedurą awansu zawodowego nauczycieli,

m)  może współdziałać ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

n)    dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, planuje i odpowiada za realizację planu finansowego przedszkola zgodnie z obowiązującymi przepisami,

o)    współpracuje z rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi,

p)   koordynuje współpracę organów przedszkola, zapewnia im swobodne działanie zgodnie z planem,

q)    dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych  w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami,

r)    podejmuje decyzję o przyjęciu i skreśleniu dziecka z przedszkola, decyzja nie dotyczy dziecka odbywającego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne,

s)    powiadamia dyrektora szkoły w obwodzie, w którym mieszka dziecko  6 – letnie o spełnianiu przez nie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego,

t)    podaje do publicznej wiadomości do dnia 15 czerwca każdego roku zestawu programów wychowania przedszkolnego, który będzie obowiązywać od początku następnego roku szkolnego, jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

u)    dopuszcza do użytku programy opracowane przez nauczycieli, które uzyskały pozytywną opinię nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy w przedszkolu, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców,

v)    zapewnia pracownikom właściwe warunki pracy zgodnie z przepisami kodeksu pracy, BHP i p. poż.,

w)   prowadzi dokumentację  kancelaryjno – archiwalną i finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami,

x)   wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom  i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez placówkę,

y)    informuje dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, w której dziecko mieszka o realizacji obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego,

z)   wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.

3)   Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

a)    zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola

b)   przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom przedszkola

c)    występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola.

5.    W przedszkolu działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

1)    w skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w placówce. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej,

2)   przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor placówki,

3)   przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o miejscu, terminie i porządku zebrania, tematyka posiedzeń rady pedagogicznej zawarta jest w rocznym planie pracy przedszkola,

4)   zebrania rady pedagogicznej są organizowane wg harmonogramu nie rzadziej niż raz na kwartał oraz w miarę bieżących potrzeb,

5)   rada pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu,

6)   do kompetencji rady pedagogicznej należy:

a)    przygotowanie projektu statutu przedszkola i jego zmian,

b)   opracowanie rocznego planu pracy i koncepcji pracy placówki,

c)    tworzenie i zatwierdzanie planów pracy przedszkola,

d)   podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

e)   ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola,

f)    wybór spośród członków rady pedagogicznej reprezentantów do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola,

g)   zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po I półroczu po zakończeniu rocznych zajęć oraz w miarę potrzeb bieżących.

7)   Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy rady pedagogicznej, przewodniczącego rady rodziców, organu prowadzącego placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej,

8)   dyrektor przedszkola przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola,

9)   posiedzenia rady pedagogicznej protokołowane są w „księdze protokołów” przez wyznaczonego nauczyciela i zatwierdzone przez dyrektora, obecność  na posiedzeniu rady pedagogicznej potwierdza się podpisem na liście obecności, która znajdują się  w księdze protokołów,

10) protokół zebrania rady podpisuje przewodniczący obrad i protokolant oraz obecni jej członkowie. Rada na następnym zebraniu decyduje o wprowadzeniu zgłoszonych poprawek do protokołu,

11)  protokoły mogą być opracowywane przy użyciu technologii komputerowej. Na koniec roku szkolnego należy protokoły scalić w postaci księgi protokołów. Księgę zaopatruje się w klauzulę: „Księga zawiera ... stron i obejmuje okres .... pracy rady pedagogicznej od dnia ... do dnia..." i opieczętowuje,

12) księgę protokołów można udostępniać na terenie placówki jej nauczycielom, osobom w organach nadzorujących placówkę, upoważnionym przedstawicielom związków zawodowych zrzeszających nauczycieli,

13) w celu podjęcia uchwały przeprowadza się głosowanie; głosowanie jest jawne – w szczególnych przypadkach rada pedagogiczna może podjąć decyzję  o przeprowadzeniu tajnego głosowania,

14) uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów  w obecności co najmniej połowy członków,

15) rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela  ze stanowiska dyrektora,

16) w przypadku wystąpienia zdarzenia, o którym  mowa w pkt.  17 organ uprawniony do odwołania jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku,

17) spośród członków rady pedagogicznej wybierani są reprezentanci do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola,

18) dyrektor dopuszcza do użytku w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, które stanowić będą zestaw programów wychowania przedszkolnego,

19) osoby biorące udział w zebraniach rady są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste dzieci lub ich rodziców a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola,

20)               szczegółowe zasady pracy rady pedagogicznej określa  Regulamin rady pedagogicznej obowiązujący w przedszkolu, który nie może być sprzeczny z prawem oraz statutem przedszkola.

21) Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

a)    zatwierdzanie planów pracy przedszkola,

b)   podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

c)    ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

d)   podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy wychowanków.

22)               Rada pedagogiczna opiniuje:

a)    organizację pracy przedszkola, w tym zwłaszcza ramowy rozkład dnia,

b)   projekt planu finansowego przedszkola,

c)    wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień,

d)   propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

e)   opiniuje na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny oraz organu prowadzącego pracę dyrektora w trybie i na zasadach określonych w regulaminie,

6.    W przedszkolu działa rada rodziców, która jest społecznym organem przedszkola.

1)    rada rodziców funkcjonuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola,

2)   zebrania rady są protokołowane,

3)   członkowie rady rodziców wybierani są co roku na pierwszym zebraniu grupowym rodziców, przynajmniej po jednym przedstawicielu z każdej grupy,

4)   w skład rady rodziców wchodzą przedstawiciele rad oddziałowych, wybranych  w tajnych wyborach,

5)   kompetencje rady rodziców wynikają z ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty oraz rozporządzeń wykonawczych do ustawy,

6)   rada rodziców może występować do dyrektora, innych organów placówki, w tym organu prowadzącego przedszkole lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw przedszkola.

7)   zakres działania rady rodziców:

a)    uchwalanie regulaminu rady rodziców,

b)   opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora,

c)    opiniowanie planów pracy przedszkola, projektów innowacyjnych i eksperymentów pedagogicznych oraz istotnych dla przedszkola spraw.

8)   Rada rodziców wyraża i przekazuje organowi nadzorującemu opinię na temat funkcjonowania przedszkola,

9)   w celu wspierania działalności statutowej przedszkola, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców lub innych źródeł,

10) zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin uchwalony i realizowany przez radę rodziców,

11)  skargi i wnioski rodziców przyjmuje dyrektor przedszkola w wyznaczonym dniu tygodnia,

12) wymiana informacji pomiędzy organami przedszkola o podejmowanych lub planowanych działaniach i decyzjach odbywa się na wspólnych posiedzeniach rady pedagogicznej i rady rodziców w obecności dyrektora,

13) spośród rodziców wybierani są reprezentanci do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola,

14) rodzice mogą opiniować pracę nauczyciela na jego lub dyrektora wniosek.

7.    Wszystkie organy przedszkola współdziałają ze sobą:

1)    wspierają się wzajemnie w wykonywaniu swoich zadań poprzez:

a)    wspólne ustalanie i realizację działań mających na celu dobro wychowanków i podnoszenie jakości pracy przedszkola,

b)   poznanie kompetencji własnych i innych organów określonych w przepisach prawa  i w statucie przedszkola,

c)    swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych w przepisach.

2)   na bieżąco wymieniają między sobą informacje dotyczące podejmowanych działań lub decyzji poprzez:

a)    organizowanie zebrań i posiedzeń zarówno doraźnych jak i planowych,

b)   indywidualne kontakty,

c)    współdziałanie w zakresie rozwiązywania problemów dotyczących działań przedszkola.

d)   przekazywanie informacji na piśmie np. poprzez wywieszanie ich na gazetkach informacyjnych.

8.    Spory między organami przedszkola rozwiązywane są:

1)    przez dyrektora metodą negocjacji i porozumienia, przy współudziale i po wysłuchaniu wszystkich stron oraz umożliwieniu im wymiany opinii we wszystkich kwestiach spornych,

2)   przez utworzenie komisji wewnątrz przedszkolnej z udziałem przedstawicieli   organów przedszkola, nie będących stroną w sporze,

3)   w przypadku braku porozumienia stron, po wyczerpaniu wszystkich możliwości  rozstrzygnięcia sporów organy mogą w zależności od treści sporu, odwołać się do wyższych instytucji (np. organ prowadzący, organ nadzorujący itp.),

4)   ostateczna decyzja należy do dyrektora,

5)   w sporach nierozstrzygniętych dyrektor zasięga opinii radcy prawnego.

9.    Dyrektor, a rada pedagogiczna:

1)    przy zaistniałym konflikcie dyrektor powołuje komisję złożoną z trzech przedstawicieli rady pedagogicznej nie biorących udziału w konflikcie,

2)   celem powołanej komisji jest szukanie kompromisowych rozwiązań wobec przedszkola,

3)   po rozpatrzeniu sprawy komisja w ciągu 7 dni przedstawia swoje pisemne wnioski, do których strony zainteresowane powinny się zastosować,

4)   w przypadku nie rozstrzygnięcia konfliktu wewnątrz przedszkola, zainteresowane osoby mogą odwołać się od decyzji do organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny,

5)   w przypadku rozstrzygania problemów metodycznych i merytorycznych związanych z prowadzeniem nauczania dyrektor przedszkola może prosić o rozstrzygnięcie sporu doradcę metodycznego.

10. Dyrektor przedszkola, a rada rodziców

1)    w celu rozstrzygnięcia zaistniałych sporów dyrektor powołuje komisję w składzie: dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej, dwóch przedstawicieli rady rodziców i w drodze negocjacji w terminie 7 dni w/w komisja powinna rozstrzygnąć spór formułując pisemny wniosek, szukając kompromisowych rozwiązań między stronami pozostającymi w konflikcie, uwzględniając dobro dziecka,

2)   jeżeli zainteresowane strony nie przyjmują wniosków komisji wewnątrz przedszkola, a strony wyrażają taką wolę, rada rodziców kieruje sprawę w celu rozstrzygnięcia do organu prowadzącego przedszkole lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

11.  W przypadku sporów między radą pedagogiczną a radą rodziców:

1)    prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora przedszkola,

2)   przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk,

3)   dyrektor przedszkola podejmuje działania na pisemny wniosek któregoś z organów stron sporu,

4)   o swoim  rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje  na piśmie zainteresowanych  w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.

 

ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA

 

§ 4

1. Statut Przedszkola określa organizację przedszkola z uwzględnieniem § 5 - 7.

§ 5

1.     Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku. Zasady doboru dzieci mogą uwzględniać również stopień rozwoju dziecka, potrzeby, zainteresowania, uzdolnienia, wzajemne sympatie itp.

2.    Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.

3.    Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte do przedszkola po przedłożeniu orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej określającej ich poziom rozwoju psychofizycznego i stan zdrowia.

4.    W oddziałach, do których uczęszczają dzieci niepełnosprawne liczba wychowanków powinna wynosić od 15 do 20, w tym 3-5 dzieci niepełnosprawnych.

5.    W uzasadnionych przypadkach  za zgodą organu prowadzącego przedszkole, liczba dzieci w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust.4.

§ 6

1.     Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego, przedszkolny zestaw programów dopuszczony przez dyrektora do realizacji.

2.    Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

3.    Przedszkole stwarza możliwość korzystania z zajęć dodatkowych organizowanych  w przedszkolu. Na wniosek rodziców mogą być organizowane zajęcia typu:

1)    nauka języków obcych

2)   religia

3)   logopedia

4.    Koszty związane z udziałem dzieci w w/w zajęciach ponoszą rodzice.

5.    Przedszkole organizuje bezpłatne zajęcia:

1)    logopedyczne,

2)   języka angielskiego

6.    Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:

1)    z dziećmi w wieku 3-4 lat - ok. 15 - 20 minut,

2)   z dziećmi w wieku 5-6 lat - ok. 30 minut.

7.    Sposób dokumentowania zajęć w przedszkolu:

1)    przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się przebieg pracy dydaktyczno- wychowawczo-opiekuńczej z dziećmi w danym roku szkolnym; przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem,

2)   do dziennika zajęć przedszkola wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, daty i miejsca ich urodzenia, nazwiska i imiona rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania,   odnotowuje się obecność dzieci na zajęciach dydaktyczno – wychowawczych,

3)   pedagog lub psycholog zatrudniony w przedszkolu prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, wykaz dzieci zakwalifikowanych do różnych form pomocy, informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi pedagog lub psycholog współdziała przy wykonywaniu swoich zadań.

8.    Organizacja oraz prowadzenie w/w zajęć odbywać się będzie na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 7

1.     Liczba miejsc w przedszkolu nie może przekroczyć 240.

2.    Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział, w którym zgrupowane są dzieci według zbliżonego wieku z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań.

3.    W przedszkolu funkcjonuje 10 oddziałów.

4.    Do realizacji zadań statutowych placówka posiada 10 sal zajęć  wyposażonych w sprzęt i środki dydaktyczne odpowiednio do grupy wiekowej.

5.    Przedszkole posiada ogród wyposażony w sprzęt do realizacji zadań z zakresu edukacji zdrowotnej.

6.    Budynek przedszkola jest monitorowany całodobowo przez firmę ochroniarską.

§ 8

1.     Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola najpóźniej do 30 kwietnia.

2.    Arkusz organizacyjny przedszkola zatwierdza organ prowadzący.

3.    W arkuszu organizacyjnym przedszkola określa się w szczególności:

1)    ogólne dane o przedszkolu,

2)   liczbę oddziałów, liczbę dzieci w oddziałach oraz czas pracy poszczególnych oddziałów,

3)   liczbę pracowników pedagogicznych, w tym liczbę pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,

4)   liczbę pracowników administracji obsługi,

5)   etaty kalkulacyjne pracowników przedszkola,

6)   harmonogram pracy nauczycieli,

7)   wykaz zatrudnionych nauczycieli odbywających staż i przystępujących do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych na kolejne stopnie awansu zawodowego w roku szkolnym,

8)   ogólną liczbę etatów finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole.

 § 9

1.     Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów).

2.    Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele ustalają szczegółowy rozkład dla swojego oddziału z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

3.    Ramowy rozkład dnia zawiera ustalenia o charakterze organizacyjnym:

1)    godziny pracy poszczególnych oddziałów,

2)   godziny posiłków,

3)   czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

4)   na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin dzienne, przy czym:

a)    co najmniej l/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie przy niewielkim udziale nauczyciela)

b)   co najmniej l/5 czasu (w przypadku młodszych dzieci - 1/4 czasu) dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe. zajęcia sportowe. obserwacje przyrodnicze. prace gospodarcze. porządkowe i ogrodnicze itd .),

c)    najwyżej l/5 czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne. realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego,

d)   pozostały czas - 2/5 czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się jednak czynności opiekuńcze. samoobsługowe. organizacyjne i inne),

e)   czas przeznaczony na zajęcia stymulacyjno - kompensacyjne oraz pracę z dzieckiem zdolnym.

4.    W czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem opiekę nad dziećmi sprawują nauczycielki oraz pracownicy obsługi, pamiętając o przestrzeganiu w szczególności:  przepisów BHP, p.poż., ruchu drogowego.

5.    Przy wyjściu dzieci poza teren przedszkola zapewnia się dodatkowo jednego opiekuna na grupę.

6.    W sytuacji organizowanych wycieczek autokarowych dla dzieci za zgodą rodziców (opiekunów) zostaje sporządzona lista uczestników, karta wycieczki zawierająca program wycieczki, imię i nazwisko kierownika, opiekunów, czas trwania i miejsce wycieczki.

7.    Kartę wycieczki zatwierdza dyrektor.

8.    Podczas organizowania przez przedszkole uroczystości i imprez z udziałem rodziców, nauczyciele odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci do momentu zakończenia części oficjalnej uroczystości. Następnie opiekę nad dziećmi przejmują rodzice, prawni opiekunowie lub inne osoby dorosłe  pod opieką których znajdowało się dziecko.

 

§ 10

 

1.     Przedszkole jest placówką nieferyjną (funkcjonuje cały rok).

2.    Przedszkole pracuje w godzinach 6.30-16.30 w dni robocze od poniedziałku  do piątku.

3.    Czas pracy przedszkola oraz terminy przerw ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora placówki i rady pedagogicznej.

4.    Zmiany w czasie pracy przedszkola zatwierdzane są przez organ prowadzący po analizie potrzeb środowiskowych w tym zakresie.

5.    W okresie ferii zimowych, wiosennych i innych dni wskazujących na możliwość niskiej frekwencji dzieci dyrektor może zmniejszyć liczbę oddziałów zagospodarowując czas pracy poszczególnych pracowników na wykonanie innych zadań wynikających z organizacji pracy w placówce.

6.    Dyrektor może podjąć decyzje o prowadzeniu zajęć opiekuńczo – wychowawczo – dydaktyczne w grupach międzyoddziałowych.

7.    Grupa międzyoddziałowa jest tworzona na okres roku szkolnego w godzinach 6:30 – 7:00 i 16:00 – 16:30 w celu zapewnienia opieki nad dziećmi przyprowadzonymi wcześnie rano i późno odbieranymi z przedszkola. Nauczycielka otwierająca przedszkole przyjmuje dzieci od godziny 6:30 do momentu otwarcia pozostałych oddziałów, zaś nauczycielka zamykająca przedszkole przyjmuje dzieci ze wszystkich grup od godziny 16:00 do momentu zamknięcia przedszkola.

8.    Ilość dzieci w grupie międzyoddziałowej nie może przekraczać 25.

9.    Zasady odpłatności za świadczenia przedszkola  ustala organ prowadzący stosowną uchwałą Rady Miasta i Gminy Pleszew.

10. Usługi świadczone przez przedszkole prowadzone przez Miasto i Gminę Pleszew zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego są realizowane bezpłatnie w wymiarze 5 godzin dziennie.

11.  Podstawa programowa wychowania przedszkolnego realizowana jest w godzinach od 8.00 do 13.00 w każdy dzień tygodnia.

12. Szczegółowy rozkład dnia w przedszkolu, w tym ramy czasowe realizacji podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych, określa dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.

13. Opłata za pobyt dziecka w przedszkolu składa się z opłaty za wyżywienie i każdą rozpoczętą godzinę  przekraczającą realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

14. Dzieci mogą być zakwalifikowane do korzystania z 2 lub 3 posiłków dziennie, w zależności od czasu przebywania przedszkolu.

15. Zasady racjonalnego żywienia określają odrębne przepisy.

16. Dzieci przebywające w przedszkolu korzystają z posiłków przygotowywanych przez pracowników placówki.

17. Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i odpłatności za korzystanie z wyżywienia przez pracowników, ustalane są przez dyrektora przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym.

18. Szczegółowy zakres realizowanych przez przedszkole świadczeń oraz odpłatności określa umowa cywilnoprawna zawarta między dyrektorem przedszkola a rodzicem ( prawnym opiekunem) dziecka na dany rok szkolny.

19. Przedszkole informuje rodziców o możliwości współpracy z MGOPS – em w sprawie dofinansowania opłat za wyżywienie dla rodzin w trudnej sytuacji materialnej.

20.Zwrot kosztów z tytułu nieobecności dziecka w przedszkolu następuje w przypadku nieobecności okresie trzech i więcej dni. Zwrot kosztów obejmuje tylko stawkę żywieniową. Zwrot pieniędzy za wyżywienie w czasie nieobecności dziecka odbywa się w następnym miesiącu rozliczeniowym (do 5 dnia każdego miesiąca).

21. W przypadkach, które nie mieszczą się w ustaleniach decyzję o obniżeniu opłaty proponuje dyrektor w uzgodnieniu z radą rodziców, a zatwierdza Burmistrz Miasta  i Gminy Pleszew.

22.Opłata za świadczenie usług w zakresie przekraczającym realizacje  podstawy programowej wychowania przedszkolnego obejmuje zajęcia opiekuńcze – wychowawcze dla dzieci przebywających w przedszkolu powyżej 5 godzin dziennie płatna jest do 5 każdego miesiąca za miesiąc poprzedni ( z dołu) na podstawie informacji Przedszkola i obejmuje opłatę za faktycznie wykorzystane w poprzednim miesiącu płatne godziny świadczeń.

23.Na poczet kosztów wyżywienia wnosi się zaliczkowo opłatę w terminie do 5 dnia każdego miesiąca w wysokości wynikającej z zadeklarowanych dni pobytu dziecka w przedszkolu. Rozliczenie zaliczki nastąpi w terminie do 5 dnia następnego miesiąca. W rozliczeniu nie uwzględnia się pierwszego dnia każdej nieobecności dziecka w przedszkolu.

24.Za nieterminowe wnoszenie opłat naliczane będą ustawowe odsetki.

25.Opłaty od rodziców pobierane są z góry w wyznaczonym terminie do 10 – tego każdego miesiąca. Potwierdzeniem uiszczenia opłaty jest kwestionariusz wpłaty.

26.Pracownicy zatrudnieni w przedszkolu mogą korzystać z wyżywienia za odpłatnością ustaloną przez organ prowadzący:

1)    wysokość opłat ustala dyrektor w porozumieniu z Burmistrzem Miasta i Gminy Pleszew,

2)   zasady odpłatności szczegółowo określa Uchwała Nr XV/118/2008 Rady Miejskiej w Pleszewie.

27.Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor przedszkola może dokonać skreślenia dziecka z listy wychowanków.

28.Skreślenie dziecka z listy wychowanków nie dotyczy dziecka odbywającego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne.

 

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA

 

§ 11

 

1.     W przedszkolu zatrudnieni są:

1)    Nauczyciele,

2)   pracownicy administracji,

3)   pracownicy obsługi.

2.    Nauczyciel obowiązany jest:

1)    rzetelnie realizować zadania związane z powierzanym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami placówki: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,

2)   wspierać każde dziecko w jego rozwoju,

3)   dążyć dopełni własnego rozwoju osobowego,

4)   wychowywać i kształcić  dzieci w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,

5)   dbać o kształtowanie u dzieci postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras

  i światopoglądów,

6)   nauczyciel przedszkola prowadzi prace dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z obowiązującymi programami nauczania, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy. Szanuje godność dziecka i respektuje jego prawa,

7)   przed nawiązaniem stosunku pracy, nauczyciel jest zobowiązany przedstawić dyrektorowi placówki informację z Krajowego Rejestru Karnego, celem potwierdzenia spełnienia warunku o niekaralności,

8)   nauczyciele mianowani i dyplomowani podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub pełnionych przez nauczycieli obowiązków,

9)   za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. 108 Kodeksu Pracy, wymierzane są nauczycielom kary porządkowe, zgodnie z Kodeksem Pracy,

10) karami dyscyplinarnymi dla nauczyciela są:

a)    nagana z ostrzeżeniem,

b)   zwolnienie z pracy,

c)    zwolnienie z pracy z zakazem przyjmowania ukaranego nauczyciela do pracy   w  zawodzie nauczycielskim w okresie 3 lat od ukarania,

d)   wydalenie z zawodu nauczycielskiego.

11)  odpis prawomocnego orzeczenia wraz z uzasadnieniem włącza się do akt osobowych nauczyciela,

12) kary dyscyplinarne określone w art. 76 ust.1 pkt. 1 - 3 ustawy Karta Nauczyciela podlegają zatarciu, a odpis orzeczenia o ukaraniu dołączony do akt osobowych nauczyciela podlega zniszczeniu po upływie 3 lat od dnia doręczenia nauczycielowi prawomocnego orzeczenia o ukaraniu, a w przypadku kary określonej w art. 76 ust. 1 pkt. 3 a po upływie 6 lat od dnia doręczenia nauczycielowi prawomocnego orzeczenia o ukaraniu,

13) jeżeli w okresie przed zatarciem kary dyscyplinarnej nauczyciel zostanie ponownie ukarany dyscyplinarnie, terminy, o których mowa w ust. 1, liczy się od dnia doręczenia nauczycielowi prawomocnego orzeczenia o ponownym ukaraniu,

14) obowiązek wykonania postanowień ust. 1 spoczywa na dyrektorze placówki i organie prowadzącym przedszkole,

15) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nie może trwać dłużej niż 6 miesięcy, chyba  że przeciwko nauczycielowi lub dyrektorowi toczy się postępowanie karne lub postępowanie dyscyplinarne, w związku z którym nastąpiło zawieszenie,

16) do zakresu zadań nauczycieli należy:

a)    planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość,

b)   wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka,

c)    prowadzenie obserwacji pedagogicznych, mających na celu poznanie  i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji,

d)   prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej (nauczyciele dzieci pięcioletnich i sześcioletnich),

e)   stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania,

f)    odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek, spacerów,

g)   współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno- pedagogiczną, zdrowotną i inną,

h)   planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych poprzez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego,

i)     dbałość o warsztat pracy i gromadzenie pomocy naukowych oraz troska  o estetykę pomieszczeń,

j)    eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci,

k)   współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci  z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających  w szczególności z programu wychowania przedszkolnego, realizowanego  w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju,

l)     prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej  i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami,

m)  czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacji jej postanowień i uchwał,

n)    aktywny udział w procesie wewnętrznego mierzenia jakości pracy przedszkola,

o)    inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym i rekreacyjno – sportowym,

p)   realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora lub wicedyrektora przedszkola, a wynikających  z bieżącej działalności placówki,

q)    nauczyciele prowadzący zajęcia dodatkowe dla dzieci przedszkolnych ponoszą pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych ich opiece dzieci podczas trwania tych zajęć,

17) nauczyciele wybierają program wychowania przedszkolnego i na ich wniosek dyrektor dopuszcza program do realizacji w przedszkolu,

18) nauczyciel może wybrać program wychowania przedszkolnego spośród programów zarejestrowanych i dopuszczonych przez MEN lub

a)    opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami,

b)   zaproponować program opracowany przez innego autora ( autorów),

c)    zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.

19) program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,

20)               program wychowania przedszkolnego zawiera:

a)    szczegółowe cele edukacyjne,

b)   tematykę materiału edukacyjnego,

c)    wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu,

d)   diagnozę przedszkolną.

21) przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego do użytku dyrektor przedszkola może zasięgnąć opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy w przedszkolu lub zespołu nauczycielskiego i specjalistów zatrudnionych w przedszkolu,

22)               nauczyciel ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony:

a)    dyrektora,

b)   rady pedagogicznej,

c)    wyspecjalizowanych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.

23)               w celu osiągnięcia lepszych efektów pracy wychowawczo – dydaktycznej i opiekuńczej,  przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola, powierza się opiece dany oddział jednemu wychowawcy.

3.    Zadania logopedy:

1)    utrzymywanie  stałego  kontaktu  z  rodzicami  dzieci  wymagających intensywnych ćwiczeń – udzielanie  instruktażu dla rodziców,

2)   udzielanie instruktażu nauczycielom, dotyczących prowadzenia prostych ćwiczeń logopedycznych, usprawniających narządy artykulacyjne, aparat oddechowy i fonacyjny u dzieci wymagających pomocy logopedycznej,

3)   udział  w  pracach  Zespołu  ds.  Pomocy  Psychologiczno-Pedagogicznej,

4)   stała współpraca z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia wspomagające,

5)   organizowanie  i  prowadzenie  pogadanek  dla  nauczycieli  i  rodziców dotyczących rozwoju mowy,

6)   podejmowanie  działań  profilaktycznych  zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka,

7)   organizacja i opieka nad gabinetem logopedycznym,

8)   prowadzenie  oprowadzenie  odpowiedniej  dokumentacji  pracy,  zgodnie  z  odrębnymi przepisami.

4.    Zadania nauczyciela terapeuty.

1)    prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;

2)   prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć   o charakterze terapeutycznym

3)   podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;

4)   wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

5.    Zakres obowiązków pracowników obsługowych:

1)    kucharka:

a)    przyrządzać punktualnie zdrowe i higieniczne posiłki,

b)   przyjmować produkty z magazynu, kwitować ich odbiór w raportach żywieniowych i dbać o racjonalne ich zużycie,

c)    wydawać posiłki trzy razy dziennie,

d)   wykonywać terminowe próbki porcji żywieniowych,

e)   wykonywać inne prace zlecone przez dyrektora lub wicedyrektora przedszkola wynikające z organizacji placówki,

f)    posiadać znajomość przepisów BHP i zasad udzielania pierwszej pomocy,

g)   przestrzegać zasady bezpieczeństwa żywienia.

2)   pomoc kuchenna:

a)    pomagać kucharce w przyrządzaniu posiłków,

b)   utrzymywać w czystości naczynia kuchenne i sprzęt,

c)    dbać o czystość zmywalni i obieralni,

d)   posiadać znajomość przepisów BHP i zasad udzielania pierwszej pomocy,

e)   wykonywać inne prace zlecone przez dyrektora przedszkola lub wicedyrektora wynikające  z organizacji placówki.

3)   intendentka:

a)    zaopatrywać przedszkole w materiały żywnościowe i chemiczne,

b)   prowadzić dokumentację żywieniową zgodnie z obowiązującymi przepisami,

c)    brać udział w ustalaniu posiłków,

d)   nadzorować sporządzanie posiłków, przydzielanie racji żywnościowych,

e)   utrzymywać w czystości pomieszczenia magazynowe,

f)    uczestniczyć w posiedzeniach rady rodziców,

g)   posiadać znajomość przepisów BHP i zasad udzielania pierwszej pomocy,

h)   wykonywać inne prace zlecone przez dyrektora lub wicedyrektora przedszkola wynikające  z organizacji placówki,

i)     przestrzegać bezpieczeństwa żywieniowego.

4)   robotnik do prac lekkich:

a)    utrzymywać w czystości pomieszczenia i sprzęt,

b)   uczestniczyć w pracach porządkowych w czasie przeprowadzania remontów,

c)    przygotować salę do spożywania posiłków,

d)   uczestniczyć dziećmi i nauczycielkami w spacerach i wycieczkach,

e)   pełnić czynności opiekuńcze i obsługowe w stosunku do dzieci, polecone przez nauczycielkę,

f)    uczestniczyć w zabawach i zajęciach, czynnościach gospodarczych organizowanych z dziećmi,

g)   dbać o czystość zabawek i innego sprzętu służącego dzieciom,

h)   utrzymywać w należytej czystości salę zajęć i sanitariaty oraz inne pomieszczenia przydzielone do sprzątania,

i)     posiadać znajomość przepisów BHP i zasad udzielania pierwszej pomocy,

j)    wykonywać inne prace zlecone przez dyrektora lub wicedyrektora przedszkola wynikające  z organizacji placówki.

5)   starszy woźny:

a)    utrzymywać ład i porządek na placu przedszkolnym o każdej porze roku,

b)   wykonywać bieżące naprawy i drobne remonty,

c)    posiadać znajomość przepisów BHP i zasad udzielania pierwszej pomocy,

d)   wykonywać inne prace zlecone przez dyrektora lub wicedyrektora przedszkola wynikające  z organizacji placówki.

6.    Zakres obowiązków pracowników administracji: główny księgowy

1)    prowadzenie rachunkowości jednostki, polegającej zwłaszcza na:

a)    sporządzaniu, przyjmowaniu, organizacji obiegu, archiwizowaniu i kontroli dokumentów w sposób zapewniający prawidłowy przebieg operacji gospodarczych oraz ochronę mienia jednostki,

b)   prawidłowym prowadzeniu księgowości jednostki,

c)    prawidłowym prowadzeniu sprawozdawczości jednostki,

d)   prawidłowym dokonywaniu rozliczeń finansowych zgodnie, z obowiązującymi w jednostce procedurami kontroli finansowej,

e)   przekazywaniu rzetelnych informacji ekonomicznych w sposób umożliwiających ochronę mienia jednostki oraz prawidłowe rozliczanie osób odpowiedzialnych za mienie jednostki,

f)    kierowaniu i nadzorowaniu całokształtu prac z zakresu rachunkowości, wykonywanych przez poszczególnych pracowników przedszkola.

2)   wykonywanie dyspozycji środkami pieniężnymi, a w szczególności realizacji zatwierdzonych przez dyrektora przedszkola wypłat,

3)   wstępna kontrola zgodności operacji gospodarczych i finansowych z planem finansowym oraz kompletności i rzetelności dokumentów dotyczących tych operacji, zgodnie z obowiązującymi przedszkolu procedurami kontroli finansowej,

4)   sprawdzanie dokumentów finansowo – księgowych pod względem formalno – rachunkowym,

5)   przestrzeganie zasad rozliczeń pieniężnych i ochrony wartości pieniężnych,

6)   prawidłowe, terminowe oraz zgodne z obowiązującymi przepisami prawa realizowanie zadań określonych w zakresie czynności,

7)   przestrzeganie dyscypliny finansów publicznych wynikającej z zakresu obowiązków i innych powierzonych obowiązków,

8)   ochronę danych osobowych i zachowanie ich w tajemnicy, zarówno  w czasie trwania zatrudnienia jak i po jego ustaniu.

7.    Opieka nad dzieckiem w przedszkolu sprawowana jest w następujący sposób:

1)    przedszkole realizuje zadania opiekuńcze względem dzieci różnicując je w zależności od wieku, potrzeb indywidualnych, potrzeb środowiskowych zgodnie z obowiązującymi przepisami bhp.,

2)   przedszkole organizuje zajęcia dodatkowe, które realizowane są przez nauczycieli prowadzących oddziały przedszkolne mające na celu wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego inicjatywy oraz rozwijanie zdolności i zainteresowań,

3)   przedszkole zapewnia opiekę w czasie pobytu dzieci w placówce oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola poprzez:

a)    ogrodzenie terenu przedszkola,

b)   ogrodzenie placu zabaw,

c)    zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień,

d)            zabezpieczenie przed swobodnym dostępem dzieci do pomieszczeń kuchni i pomieszczeń gospodarczych,

e)   wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich,

f)    dostosowanie  mebli,  krzesełek,  szafek  do  warunków  antropometrycznych dzieci,

g)   dostosowanie ramowych rozkładów dnia do psychofizycznych możliwości dziecka,

h)   właściwe wyposażenia wnętrz i urządzenie otoczenia przedszkola,

i)     zapewnienie w czasie zajęć w przedszkolu oraz w trakcie pobytu poza terenem placówki stałej opieki oraz bezpiecznych warunków ze strony nauczyciela i personelu niepedagogicznego,

j)    ubezpieczanie dzieci od następstw nieszczęśliwych wypadków za zgodą i w towarzystwie ubezpieczeniowym wybranym przez radę rodziców,

k)   umieszczenie planu ewakuacji przedszkola w widocznym miejscu,

l)     oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały,

m)  wyposażenie pomieszczeń przedszkola w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy,

n)    szkolenie pracowników przedszkola w zakresie udzielania pierwszej pomocy,

o)    przy wyjściu /wyjeździe/ z dziećmi w obrębie miejscowości i poza miejscowość, która jest siedzibą przedszkola, zapewnienie jednego opiekuna dla grupy do 15 dzieci,

p)   opiekun wycieczki obowiązany jest sprawdzać stan liczbowy dzieci przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego,

q)    niedopuszczalne jest realizowanie wycieczek podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi,

r)    pracownik przedszkola, który powziął wiadomość o wypadku niezwłocznie zobowiązany jest zapewnić poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy i zabezpieczyć miejsce wypadku,

s)    o każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie: rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego, organ prowadzący szkołę lub placówkę, dyrektora, pracownika służby bhp, społecznego inspektora pracy i radę rodziców,

t)    dyrektor przedszkola powołuje zespół powypadkowy, który sporządza dokumentację powypadkową, w tym protokół,

u)    w przedszkolu opracowane zostały procedury bezpieczeństwa z którymi

zapoznani zostali wszyscy pracownicy przedszkola.

 

§ 12

 

1.     W przedszkolu, za zgodą organu prowadzącego, może być utworzone stanowisko wicedyrektora.

2.    Powierzenia i odwołania ze stanowiska wicedyrektora dokonuje dyrektor przedszkola, po uzyskaniu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i organu prowadzącego.

3.    W przypadku nieobecności dyrektora przedszkola zastępuje go wicedyrektor w zakresie, do jakiego został upoważniony.

4.    Wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji między nim  a dyrektorem.

5.    Współdecyduje w sprawach, do jakich został upoważniony przez dyrektora przedszkola,

6.    W przypadku nieobecności dyrektora reprezentuje placówkę na zewnątrz.

 

§ 13

 

1.     Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział opiece  jednej nauczycielce lub dwóm   nauczycielkom, w zależności od pracy oddziału.

2.    W celu osiągnięcia lepszych efektów pracy wychowawczo- dydaktycznej przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola, powierza się opiece dany oddział jednemu wychowawcy.

3.    Praca wychowawczo - dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o program wychowania przedszkolnego dopuszczony przez dyrektora przedszkola i przyjęty  do realizacji w danym roku szkolnym lub program własny, opracowany przez nauczycieli przedszkola.

4.    Organizacja zastępstw za nieobecnych nauczycieli

1)    zastępstwa za nieobecność nauczyciela organizuje dyrektor przedszkola,

2)   pierwszeństwo w realizacji tych zastępstw ma drugi nauczyciel pracujący  w oddziale,

3)   zastępstwa nauczyciele odnotowują w rejestrze zastępstw,

4)   zastępstwo za nieobecnego nauczyciela nauczyciel zastępujący odnotowuje w dzienniku zajęć,

5)   praca dydaktyczno – wychowawcza w trakcie realizacji zastępstw prowadzona jest w oparciu o obowiązujący w danej grupie tygodniowy plan pracy.

 

§ 14

 

W przedszkolu można zatrudnić dodatkowo nauczyciela posiadającego specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne.

 

SZCZEGÓŁOWY ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI

 

§ 15

1.     Do zadań nauczycieli związanych ze współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci należy:

1)    otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka i współdziałanie z jego rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci uwzględniając prawo rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju w celu:

a)    rozpoznania i ustalenia potrzeb rozwojowych dziecka,

b)   ustalenia form pracy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,

c)    włączenia rodziców w działalność przedszkola.

 

2.    Do zadań nauczycieli związanych z planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczo-dydaktycznej oraz odpowiedzialnością za jej jakość należy:

1)    aktywny udział w opracowywaniu rocznego planu pracy i koncepcji pracy przedszkola,

a)    opracowanie tygodniowych planów pracy, które odzwierciedlają założenia zawarte w rocznym planie pracy oraz zadania lub treści programowe realizowanego w danym oddziale programu wychowania przedszkolnego, ich sposoby realizacji określające dostosowane do nich metody i formy pracy z uwzględnieniem warunków, potrzeb i możliwości rozwojowych wychowanków,

b)   tygodniowe plany są opracowywane przez danego nauczyciela oddziału po konsultacji z koleżankami współpracującymi w grupie.

2)   uczestniczenie w mierzeniu jakości pracy przedszkola poprzez monitorowanie, konstruowanie narzędzi badawczych i dokonywanie ewaluacji pracy w celu podnoszenia jakości,

3)   wybór programu wychowania przedszkolnego z rejestru programów MEN,

4)   prowadzenie na bieżąco dokumentacji pedagogicznej oddziału

a)    dziennika zajęć

b)   kart obserwacji pedagogicznej zatwierdzonych przez radę pedagogiczna,

c)    miesięcznych planów pracy z dziećmi,

d)   kroniki przedszkolnej,

5)   Ciągłe samokształcenie i doskonalenie przez:

a)    udział w konferencjach metodycznych i zespołach samokształceniowych oraz problemowych,

b)   udział w spotkaniach z różnymi specjalistami w formie wykładów, seminariów, zajęć o charakterze warsztatowym, kursów doskonalących organizowanych przez instytucje do tego uprawnione,

c)    czytanie na bieżąco literatury wiążącej się z problematyką rozwoju i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym,

d)   wymianę doświadczeń zawodowych z innymi nauczycielami, prowadzenie zajęć koleżeńskich,

e)   wspólne rozwiązywanie problemów występujących w przedszkolu.

6)   prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej oraz odpowiedzialność za jakość i wyniki, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci, a zatem:

a)    wspieranie rozwoju aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznawanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturalnej i przyrodniczej, wzbogaconej o zasób własnych doświadczeń,

b)    kierowanie się w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych dobrem dziecka, troska o ich zdrowie, a także szanowanie godności osobistej wychowanka,

c)    kierowanie działalnością dziecka poprzez organizowanie środowiska wychowującego i tworzenie sytuacji edukacyjnych, dostarczanie treści, stosowanie różnorodnych form i metod pracy z dzieckiem.

d)    podejmowanie działań wychowawczo-dydaktycznych opierających się na stawianiu diagnozy pedagogicznej opartej na obserwacji rzeczywistych zachowań dziecka, przekładaniu zadań programowych na sytuacje wychowawczo-edukacyjne dla poszczególnych dzieci z uwzględnieniem przy tym ich rzeczywistych potrzeb, kontroli opartej na obserwacji procesu wychowawczo-dydaktycznego i porównaniu osiągniętych wyników ze stanem wyjściowym,

e)    dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie dzieci podczas pobytu w przedszkolu ze szczególnym uwzględnieniem wycieczek, spacerów, pobytu dzieci w ogrodzie przedszkolnym zgodnie z przepisami prawa i wewnętrznymi regulaminami,

f)    tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań poprzez wzbogacanie swego i dzieci warsztatu pracy,

g)    szanowanie indywidualności dzieci,

h)     wprowadzanie zmian do swojej pracy, poszukiwanie pomysłów wzmacniających aktywność dziecka oraz jego zainteresowań.

 

3.    Do zadań nauczycieli należy prowadzenie obserwacji pedagogicznych i diagnozowanie potrzeb rozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym:

1)    nauczyciel ma swobodę w wyborze narzędzi służących obserwacji,

2)   obserwacje prowadzi się dla wszystkich dzieci,

3)   należy zwracać uwagę na motorykę dziecka, jego aktywność zabawową, sprawność analizatorów, sposobów nawiązywania kontaktów z dziećmi i dorosłymi, przejawy pamięci, myślenia , wyobraźni, uwagi, rozwoju mowy, jego wrażliwości emocjonalną sposoby podporządkowania się nakazom i zakazom, umiejętności dziecka i jego zasób wiedzy o bliższym i dalszym otoczeniu,

4)   cel diagnozy:

a)    określenie słabych i mocnych stron w rozwoju dziecka,

b)   opracowanie zindywidualizowanych programów stymulujących, terapeutycznych stosownie do potencjału rozwojowego dziecka,

c)    harmonizowanie sfer rozwoju.

5)   gromadzone informacje o poziomie rozwoju dziecka mają pomóc:

a)     rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości odpowiednio do potrzeb wspomagać,

b)   nauczycielowi przedszkola przy opracowywaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej.

c)    pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

6)   właściwe działanie po dokonanej diagnozie, oznacza przede wszystkim dobranie odpowiedniej metody pracy z dzieckiem i systematyczną z nim pracę,

7)   zasady i warunki prowadzenia rzetelnej obserwacji:

a)    planowość – tj. określenie czasu trwania obserwacji oraz sposobu obserwowania i rejestrowania danych, a także ustalenia reguł interpretacji spostrzeżeń,

b)   dokładność – wymaga jak najwierniejszego rejestrowania zachowań dziecka w toku obserwacji i ich interpretowania,

c)    obiektywizm – tzn. że ani oczekiwania, ani nastawienia, ani postawy, ani preferencje nauczyciela nie mogą wpływać na przebieg obserwacji w jakiejkolwiek jej fazie.

8)   prowadzone obserwacje odnoszą się do poszczególnych sfer rozwoju dziecka, wnioski spostrzeżenia sformułowane są dla każdej ze sfer indywidualnie, natomiast diagnoza ujmowana jest całościowo,

9)   przy sporządzaniu diagnozy pedagogicznej należy uwzględnić:

a)    ogólną wiedzę o  dziecku (na podstawie rozmów z rodzicami, dzieckiem, bieżących obserwacji),

b)   wyniki z arkusza obserwacyjnego,

c)    informacji od specjalistów, pod opieką których pozostaje wychowanek.

10) uzyskane informacje po prowadzonej obserwacji pozwalają na:

a)    w połowie roku szkolnego – zaplanowanie i przeprowadzenie działań wspierających rozwój dziecka w określonych obszarach oraz zaangażowanie rodziców w te działania,

b)   poznanie ogólnego stopnia gotowości szkolnej oraz stopnia ich przygotowania do szkoły w poszczególnych obszarach pod koniec edukacji przedszkolnej,

c)    poznanie tempa nabywania przez dzieci kompetencji w poszczególnych obszarach gotowości szkolnej.

11)  systematyczna obserwacja pozwoli wyłonić w grupie dzieci, z którą pracuje nauczyciel, dzieci z ewentualnymi deficytami albo dzieci przejawiające różne zdolności,

12) nauczyciel musi dobrze poznać dziecko poprzez obserwacje jego aktywności.

13) sposoby przekazywania informacji zwrotnej o wynikach pierwszej diagnozy rodzicom o przebiegu rozwoju każdego dziecka uczęszczającego do przedszkola, a więc trzy-, cztero-, pięcio- i sześcioletniego:

a)    ustnie  podczas indywidualnej rozmowy,

b)   pisemnie podczas indywidualnego spotkania z rodzicem,

c)    mieszaną, czyli pisemną połączoną z rozmową wyjaśniającą.

14) sposób przekazywania informacji rodzicom zależy od decyzji nauczyciela lub ustaleń rady pedagogicznej.

15) rozmowa indywidualna pozwala na wyjaśnienie w przyjaznej i serdeczniej atmosferze spraw trudnych, a także jest okazją do bezpośredniego udzielenia wsparcia, porady i pomocy. Wskazane jest odnotowanie kiedy, z kim i na jaki temat przeprowadzono rozmowę.

16) w kwietniu informacje o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole nanosi się na druk znajdujący się w Rozporządzeniu MEN z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. Nr 97, poz. 624): załącznik do rozporządzenia – nr wzoru – 70, symbol – MEN – I/54/2/. W tym samym miesiącu wydaje się je rodzicom lub prawnym opiekunom.

4.    Do zadań nauczyciela należy również  dokumentowanie obserwacji pedagogicznych:

1)    nauczyciel zobowiązany jest do prowadzenie dokumentacji pedagogicznej mającej na celu:

a)    rozpoznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci,

b)   prowadzenie bieżącej diagnostyki,

c)    wspieranie rozwoju dziecka poprzez organizowanie pracy indywidualnej z dzieckiem potrzebującym pomocy, ustalenia kierunków pracy z dzieckiem,

2)   nauczyciel zobowiązany jest do gromadzenia:

a)    arkuszy obserwacji (zatwierdzonych przez radę pedagogiczną),

b)   dokumentacji postępów dziecka, zaobserwowanych uzdolnień i trudności rozwojowych (karty pracy, zbiór prac dzieci itp.,

c)    dokumentacji badań i czynności uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę, doradcę zawodowego i lekarza wychowanka objętego specjalistyczną pomocą psychologiczno-pedagogiczną,

d)   wyników zwrotnych badania – jeśli rodzic wyrazi zgodę na ich przekazanie,

e)   zapis obserwacji i pracy indywidualnej z dzieckiem musi zawierać datę wpisu,

3)   Dokumentacja powinna być zgodna z obowiązującymi przepisami prawa.

5.    Nauczyciel realizuje zadania w zakresie współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc  psychologiczno-pedagogiczną:

1)    pomaga rodzicom w kierowaniu do poradni specjalistycznych,

2)   pomaga rodzicom w kierowaniu dziecka do specjalisty na pogłębioną diagnozę,

3)   wystawia dzieciom, na życzenie rodziców opinii (charakterystyki)

wychowanka dla specjalistów z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,

4)   zaprasza specjalistów w celu obserwacji dzieci z trudnościami w sytuacjach

naturalnych,

5)   realizuje orzeczenia i wskazania Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej i innych specjalistów, prowadzi zajęcia wspomagające wg  wskazań jej specjalistów, jeśli zostały one dostarczone przez rodziców dziecka,

6)   organizuje dla rodziców spotkania ze specjalistami,

7)   prowadzi oświatę zdrowotną,

8)   organizuje w miarę możliwości zajęcia dodatkowe prowadzone przez specjalistów.,

9)   organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi – tworzy odpowiednie

warunków ich pobytu w przedszkolu,

6.    Do zadań nauczyciela należy także planowanie własnego rozwoju zawodowego oraz branie czynnego udziału w pracach rady pedagogicznej i realizowanie jej uchwał.

7.    Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i nauczania dzieci:

1)    współdziałanie rodziców i nauczycieli ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju wychowankom oraz podnoszenie poziomu placówki,

2)   przedszkole jest dla rodziców terenem przyjaznym, otwartym, gdzie własne kompetencje zawodowe czy wynikające z indywidualnej pasji i zainteresowań umiejętności rodziców mogą być wykorzystane przy planowaniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3)   przedszkole umożliwia rodzicom korzystanie z ich praw do:

a)    znajomości i zakresu zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i rocznego planu pracy przedszkola, z którym są zapoznawani na pierwszym spotkaniu organizowanym przez dyrektora,

b)   znajomości tematów i treści planów miesięcznych w danym oddziale, z którymi są zapoznawani poprzez gazetki oddziałowe prowadzone przez nauczycielki oraz na zebraniach grupowych,

c)    decydowania o kierunku wychowania dziecka w tym również religijnego,

d)   uzyskania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania i rozwoju,

e)   uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać,

f)    wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy przedszkola w formie pisemnej lub ustnej,

g)   uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci,

h)   dostępu do wszelkich informacji dotyczących organizacji kształcenia  i wychowania ich dzieci,

i)     wsparcia ze strony nauczycieli przedszkola w razie problemów wychowawczych,

j)    partnerskiego współdziałania i aktywnego wpływania, poprzez swoich przedstawicieli na sprawy przedszkola

8.    Współdziałanie z rodzicami może przebiegać w następujących formach:

1)    zebrań ogólnych,

2)   zebrań grupowych - odbywających się co najmniej 3 razy w roku szkolnym,

3)   konsultacji i rozmów indywidualnych z dyrektorem wg potrzeb,

4)   konsultacji i rozmów indywidualnych - odbywających się 1 raz w tygodniu w dni wyznaczone przez nauczycielki oddziałów oraz na każde życzenie rodziców,

5)   zajęć otwartych - odbywających się nie rzadziej niż 2 razy w roku,

6)   organizacji spotkań integracyjnych, wycieczek,  imprez i uroczystości - częstotliwość określa plan współpracy z rodzicami i harmonogram uroczystości przedszkolnych na dany rok szkolny (opracowany na pierwszym spotkaniu z rodzicami na początku roku szkolnego),

7)   przekazywania bieżących informacji poprzez gazetki informacyjne - według potrzeb,

8)   ekspozycje prac dzieci - 1 raz w tygodniu,

9)   korespondencja przekazywana do skrzynki kontaktowej w wejściu do przedszkola,

10) poczta e-mail (Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.),

11)  strona internetowa przedszkola: www.przedszkole-sloneczne.pleszew.co

9.    Do podstawowych obowiązków rodzica (opiekuna prawnego)  należy:

1)    przestrzeganie niniejszego statutu,

2)   zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce,

3)   respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców,

4)   przyprowadzanie i odbieranie dziecka przez rodziców lub przez upoważnioną przez rodziców osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo,

5)   terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu,

6)   informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu,

7)   niezwłoczne zawiadomienie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych.

10. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego zobowiązani są do:

1)    dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola,

2)   zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia:

a)    nie spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,

b)   przez nie spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca w co najmniej 50%.

11.  Rodzice mają obowiązek:

1)    wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny,  z poszanowaniem godności dziecka

2)   starać się wzmacniać wysiłki przedszkola skierowane na wszechstronny rozwój wychowanków

3)   dbać o regularne uczęszczanie dziecka do przedszkola, informować nauczyciela wychowawcę o przyczynach nieobecności dziecka

4)   angażować się, jako partnerzy, w działania przedszkola, aktywnego udziału  w wyborach i współdziałaniu w Radzie Rodziców

5)   informować nauczycieli i dyrektora o sprawach mogących mieć wpływ  na zachowanie i postępy dziecka

12. W celu wymiany informacji dyrektor organizuje spotkania z rodzicami nie rzadziej niż raz na kwartał.

13. W celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych organizuje się na terenie przedszkola zebrania szkoleniowe dla rodziców, na które mogą być zapraszani przedstawiciele poradni psychologiczno-pedagogicznej lub inni prelegenci.

 

WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA

 

§ 16

 

1.     Do przedszkola przyjmuje się dzieci w wieku od 3 do 6 lat, biorąc pod uwagę ich rok urodzenia. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku. Dziecku, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola dodatkowo nie dłużej niż jeden rok. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat, a od 1 września 2014 r. w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 8 lat.

2.    Nabór dzieci do przedszkola obejmuje dzieci zamieszkałe na terenie miasta Pleszewa.

3.    Miejsca w przedszkolu mają zapewnione dzieci objęte obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym (art. 14 ust. 3 i 3a Ustawy z 7 września 1991 r. O systemie oświaty - Dz. U. z 2004 nr 256, poz. 2572 ze zm.).

4.    Rodzice dzieci uczęszczających do danego przedszkola składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tym przedszkolu, w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.

5.    Dzieci, których rodzice złożą ww. deklarację są przyjęte do przedszkola w pierwszej kolejności.

6.    Rekrutacja na nowy rok szkolny odbywa się od 1 marca do 31 marca, a jeśli 1 marca jest dniem wolnym, to od pierwszego dnia do ostatniego roboczego w marcu.

7.    Rekrutację do przedszkola ogłasza na kolejny rok szkolny dyrektor przedszkola w formie pisemnego ogłoszenia. Ogłoszenie to zawiera termin składania przez rodziców kart zgłoszenia wraz z załącznikami oraz deklaracji o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego, a także inne terminy dotyczące przebiegu rekrutacji.

8.    Ogłoszenie umieszcza się:

a)    na tablicy ogłoszeń przedszkola,

b)   na stronie internetowej przedszkola.

9.    W przypadku, gdy liczba zgłoszonych kandydatów jest mniejsza lub zgodna z liczbą miejsc w przedszkolu, przyjęć do przedszkola dokonuje dyrektor.

10. W przypadku większej liczby zgłoszeń, dyrektor w drodze zarządzenia powołuje Komisję Rekrutacyjną składającą się z pracowników przedszkola, która podejmuje czynności zgodnie z niniejszym statutem. Komisja pracuje w składzie: przewodniczący i trzech członków.

11.  Z posiedzenia Komisji Rekrutacyjnej sporządza się protokół, który jest przechowywany w przedszkolu. Do zadań komisji należy:

1)    stwierdzenie ilości miejsc wolnych w przedszkolu po uwzględnieniu ilości dzieci przyjętych na skutek złożenia deklaracji o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tym przedszkolu oraz dzieci, które mają obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego,

2)   przeprowadzenie I etapu rekrutacji:

a)    analiza wniosków oraz dowodów potwierdzających prawo do uzyskania punktów zgodnie z ustalonymi w regulaminie kryteriami,

b)   przydział punktów zgodnie z ustalonymi dla I etapu kryteriami,

c)    uszeregowanie listy wszystkich kandydatów wg ilości uzyskanych punktów w kolejności od największej ilości punktów do najmniejszej.

3)   Jeżeli po zakończeniu I etapu rekrutacji nadal są wolne miejsca w przedszkolu lub kandydaci uzyskali taki sam wynik, komisja przeprowadza drugi etap rekrutacji zgodnie z kryteriami ustalonymi dla etapu II. Po tym etapie ponownie ustala się kolejność dzieci na liście zgodnie z ilością uzyskanych punktów.

4)   Ustalenie list dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do przedszkola.

5)   Listę kandydatów zakwalifikowanych do przedszkola stanowią dzieci, które otrzymały najwięcej punktów w postępowaniu rekrutacyjnym lub zostały wylosowane w III etapie rekrutacji.

6)   W I etapie rekrutacji, po uwzględnieniu dzieci kontynuujących edukację przedszkolną oraz dzieci, które mają obowiązek odbyć roczne przygotowanie przedszkolne, brane są pod uwagę kryteria określone w ustawie o systemie oświaty, mające równą wartość:

a)    wielodzietność rodziny kandydata,

b)   niepełnosprawność kandydata,

c)    niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,

d)   niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,

e)   niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,

f)    samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,

g)   objęcie kandydata piecza zastępczą.

7)   Jeśli po zakończeniu postępowania w I etapie rekrutacji, w przedszkolu nadal są wolne miejsca lub kandydaci uzyskali taki sam wynik, Komisja Rekrutacyjna przechodzi do drugiego etapu rekrutacji. W II etapie stosuje się dodatkowe kryteria o wartości wyrażonej w punktach:

a)    kandydat obojga rodziców pracujących lub uczących się w trybie dziennym albo rodzica pracującego samotnie wychowującego lub uczącego się w trybie dziennym - 5 punktów,

b)   kandydat posiadający rodzeństwo w danym przedszkolu – 1 punkt,

c)    kandydat uczęszczający wcześniej do innego przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego – 1 punkt,

d)   deklarowany czas pobytu kandydata w przedszkolu powyżej 5 godzin – 1 punkt.

8)   Wszyscy kandydaci otrzymują punkty za każdy spełniony warunek. Punkty te są sumowane.

9)   W przypadku, gdy powyższe kryteria nie rozstrzygną o zakwalifikowaniu wszystkich kandydatów z powodu zbyt małej ilości miejsc, w III etapie decyzję o zakwalifikowaniu podejmuje komisja.

10) Wymagane są dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów, o których mowa w punkcie 9 i 10, odpowiednio:

a)    oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata,

b)   orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub orzeczenie o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z 27 sierpnia 1997 o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2011 nr 127 poz. 721 ze zm.) – kandydata, rodzeństwa kandydata, jednego lub obojga rodziców kandydata,

c)    prawomocny wyrok sądu orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka,

d)   dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2013 r. poz. 135 ze zm.),

e)   oświadczenie o zatrudnieniu lub studiach w trybie dziennym obojga rodziców lub rodzica o zatrudnieniu lub studiach dziennych rodzica samotnie wychowującego dziecko,

f)    oświadczenie o posiadaniu rodzeństwa w przedszkolu,

g)   oświadczenie – deklaracja o czasie pobytu kandydata w przedszkolu powyżej 5 godzin,

h)   oświadczenie wcześniejszym uczęszczaniu kandydata do innego przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego.

11)  Listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do przedszkola zawierające nazwisko i imię dzieci są uszeregowane alfabetycznie.

12) Publikacja list kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do przedszkola oraz kandydatów przyjętych i nieprzyjętych odbywa się w terminie ustalonym z organem prowadzącym.

13) Rodzicom kandydatów nieprzyjętych do przedszkola w terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do przedszkola przysługuje prawo złożenia wniosku uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do przedszkola.

14) Uzasadnienie sporządza komisja w terminie 5 dni od dnia złożenia wniosku o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia.

15) W ciągu 7 dni od otrzymania uzasadnienia, rodzic ma prawo odwołać się od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej do dyrektora przedszkola.

16) Rozstrzygnięcie przez dyrektora odwołania od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od złożenia odwołania.

17) O ile przedszkole dysponuje wolnymi miejscami, to w terminie uzgodnionym z organem prowadzącym odbywa się nabór uzupełniający.

18) Do 31 sierpnia podaje się do widomości wyniki naboru uzupełniającego.

19) Kandydaci zamieszkali poza obszarem danej gminy mogą być przyjęci do publicznego przedszkola, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego dane przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami.

20)   W przypadku zwolnienia się miejsca w przedszkolu w trakcie roku szkolnego, dyrektor przyjmuje dzieci z listy kandydatów nieprzyjętych wg kolejności punktów przyznanych w postępowaniu rekrutacyjnych w grupie wiekowej, w której zwolniło się miejsce.

21) Rodzice dzieci przyjętych mają obowiązek zgłoszenia się do przedszkola celem podpisania umowy o korzystanie z usług przedszkola. Umowy podpisuje się w terminie wyznaczonym przez dyrektora przedszkola. Niepodpisanie umowy w tym terminie oznacza rezygnację z miejsca w przedszkolu i powoduje automatycznie skreślenie kandydata z listy przyjętych.

12. Przedszkole zapewnia:

1)    tworzenie równych szans dla wszystkich dzieci co do uczestnictwa w zabawach i zajęciach, korzystania z zabawek i pomocy dydaktycznych,

2)   zindywidualizowane traktowanie dzieci uwzględniające ich wrażliwość i potrzeby,

3)   przestrzeganie zasady pozytywnego motywowania postaw i zachowań wychowanków.

13. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa zawarte w Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności ma prawo do:

1)    akceptacji takim, jakim jest,

2)   spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje,

3)   indywidualnego procesu i własnego tempa rozwoju,

4)   bezpieczeństwa,

5)   zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,

6)   swobodnej wypowiedzi,

7)   swobody myśli, sumienia i wyznania,

8)   przebywania wśród osób odpowiedzialnych i zaangażowanych, do których może się zwrócić,

9)   badania i eksperymentowania,

10) zdrowego jedzenia przygotowanego zgodnie z obowiązującymi normami dla dzieci w wieku przedszkolnym,

11)  do nauki, która będzie ukierunkowana na:

a)    rozwijanie w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów oraz zdolności umysłowych i fizycznych dziecka,

b)   rozwijanie w dziecku szacunku dla praw człowieka i podstawowych swobód,

c)    rozwijanie w dziecku szacunku dla jego rodziców, jego tożsamości kulturowej, języka, polskich wartości narodowych oraz wartości narodowych innych kultur,

d)   przygotowanie dziecka do odpowiedniego życia w wolnym społeczeństwie, w duchu zrozumienia, pokoju i tolerancji, równości płci oraz przyjaźni pomiędzy wszystkimi narodami,

e)   rozwijanie u dziecka poszanowania środowiska naturalnego.

14. W przedszkolu obowiązuje „Kodeks przedszkolaka" ustalony z dziećmi.

15. Obowiązkiem dziecka jest:

1)    przestrzeganie ustalonych wspólnie z nauczycielem zasad i norm postępowania w grupie,

2)   dbanie o bezpieczeństwo swoje i innych,

3)   poszanowanie godności swojej i innych,

4)   troska o wspólne dobro, wygląd i estetykę sali.

16. W przedszkolu określa się następujące procedury na wypadek naruszenia praw dziecka:

1)    wnioski, spostrzeżenia, opinie i uwagi dotyczące pracy w grupie rodzice kierują w pierwszej kolejności do nauczycielek prowadzących oddziały,

2)   w razie jakiejkolwiek niewyjaśnionej sytuacji rodzice mają prawo do jej wyjaśnienia z dyrektorem placówki. Dyrektor ma obowiązek w ciągu 3 dni wyjaśnić okoliczności naruszenia w/w praw i dać odpowiedź rodzicom,

3)   w przypadku nie akceptowania przez rodziców decyzji i wyjaśnień dyrektora, rodzicowi przysługuje prawo odwołania do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny.

17.     Dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców może podjąć decyzję  o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:

1)    gdy zapisanie dziecko nie zgłosi się do przedszkola do 15 września bez powiadomienia placówki o przyczynach nieobecności;

2)   systematycznego zalegania z odpłatnością za przedszkole;

3)   nieobecności dziecka trwającej miesiąc i nie zgłoszeniem tego faktu do przedszkola,

4)   gdy zachowanie dziecka stanowi zagrożenie dla zdrowia i bezpieczeństwa innych dzieci w przypadku przejawiania przez dziecko skrajnych objawów agresji,

5)   w przypadku częstego nieprzestrzegania regulaminu przedszkola   w zakresie punktualności przyprowadzania i odbierania dziecka,

6)   ukrytej choroby, zagrażającej zdrowiu i bezpieczeństwu samego dziecka lub innych dzieci, po konsultacji ze specjalistą.

18. Decyzję o skreśleniu dziecka z listy, rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują na piśmie z uzasadnieniem w terminie 7 dni od jej podjęcia:

1)    od decyzji przysługuje odwołanie do dyrekcji przedszkola w terminie 7 dni od daty jego otrzymania,

2)   dyrektor przedszkola wypowiada umowę z zachowaniem formy pisemnej z dniem doręczenia wypowiedzenia adresatowi,

3)   wypowiedzenie umowy wysyła się listem poleconym. Odmowę odbioru traktuje się jako doręczenie wypowiedzenia adresatowi.

 

§ 17

 

1.     Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.    Dyrektor przedszkola odpowiada za opracowanie rocznych planów finansowych przedszkola i ich zatwierdzenie w terminie poprzedzającym okres ich obowiązywania.

3.    W razie zastrzeżenia sobie, na mocy odrębnych przepisów przez organ prowadzący przedszkole, dyrektor przedszkola prawa zatwierdzania rocznych planów finansowych odpowiada za terminowe przedłożenie projektu rocznego planu finansowego tym organom do zatwierdzenia.

4.    Przedszkole korzysta z obsługi świadczonej na mocy odrębnych przepisów, przez jednostki obsługi ekonomiczno-administracyjnej. Jednostki te mogą służyć dyrektorowi pomocą w sporządzaniu projektu rocznego planu finansowego. Za sporządzenie planu lub projektu planu o którym mowa w punkcie 2 jw. wyłączną odpowiedzialność przed organem prowadzącym przedszkole ponosi dyrektor.

5.    Zasady przewidziane w punkcie od 1 do 3 stosuje się odpowiednio do wprowadzania zmian w rocznym planie finansowym przedszkola.

6.    Za prowadzenie prawidłowej gospodarki finansowej przedszkola odpowiedzialność ponosi wyłącznie dyrektor.

7.    W ramach odpowiedzialności, o której mowa w punkcie 5 dyrektor przedszkola odpowiada w szczególności za:

1)    prawidłowe tj. zgodne z przepisami rocznego planu finansowego gospodarowanie środkami finansowymi przedszkola,

2)   dokonywanie wydatków w ramach podziału klasyfikacyjnego obowiązującego planu finansowego i w kwotach nie przekraczających wysokość kwot w nim przewidzianych,

3)   terminowe rozliczanie za pomocą stosownych dokumentów z organem prowadzącym przedszkole ze środków otrzymanych z budżetu tego organu,

4)    stosowanie procedur przewidzianych w ustawie o zamówieniach publicznych przy zakupie towarów, usług i robót budowlanych ze środków budżetowych otrzymanych od organu prowadzącego przedszkole, objętych rocznym planem finansowym przedszkola,

5)   dyrektor ponosi pełną odpowiedzialność za prawidłowe tj. rzetelne, celowe, oszczędne i efektywne gospodarowanie powierzonym mu w zarząd mieniem przedszkola.

8.    W zakresie spraw o których mowa w punkcie 5 do 6 dyrektor przedszkola podlega nadzorowi organu prowadzącego przedszkole na zasadach wynikających z odrębnych przepisów.

 

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 18

 

1.     Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

2.    Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się:

1)    zamieszczenie statutu na stronie internetowej przedszkola www.przedszkole-sloneczne.pleszew.co,

2)   udostępnianie statutu przez dyrektora.

3.    Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

4.    Traci moc statut przedszkola uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 31.08.2012 r.

 

Niniejszy statut został uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 28.10.2014 r.

 

                                       

Data uchwalenia: 28.10.2014 r.

                                                                         

Uchwała z dnia 28.10.2014 r., nr 6/2014